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實用類文本閱讀(2019年重慶市A卷中考題)
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-06-16 出處:2019年重慶市A卷中考題


  (二)閱讀下面的實用類文本完成18-21題,(18分)
文本一
剛剛過去的勞動節,家長們帶著孩子們出去游玩,但又有多少家長在勞動節上好了“勞動”這一課呢?
放學途中,書包在父母長輩的肩上,孩子們卻兩手空空:午餐時,小學一年級的眾多孩子不會剝蝦,導致無從下口更有甚者,大學生不會自己洗衣服,每周帶大包臟衣服回家。
   對于勞動,家長們各有說法。      
家長1:兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多,站在小板凳上煎雞蛋。現在6歲,可以自己煮西紅柿雞蛋面。 
家長2:兒子10歲了,還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費動,我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心,生活能力差點兒就差點兒吧。
家長3:作為80后,因為有超能干的媽媽,導致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能,問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈
家長4:我覺得孩子的任務就是讀書。只要學習成嗜好。長大了自然有出息。至于勞動教育,對孩子沒什么意義。(摘自“校長會”微信公眾號)
   【文本二】
   2017年9月到12月期間,××省在八所中小學對450名師生就學校勞動的實施現狀進行了調查,結果如下。
              ××省中小學勞動的實施現狀調查統計表     
調查項目
統計數據
學生對開設勞動課的看法
很有必要
沒有瞎耽誤工夫
無所謂討論
10%
16%
71%
學校勞動教育違約開設情況
開設了
未開設
不清楚
33%
33%
34%
勞動教育課程是否作為考核科目
不清楚
3%
7%
18%
文本三
①勞動教育為孩子的幸福人生奠基,這已成為現代教育的共識。生活 靠勞動創造,人生也靠勞動創造。勞動教育是提高中小學生綜合素質、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯教育家馬卡連柯普指出,“勞動水遠是人類生活的基礎,是人類創造幸福的基礎
   ②勞動教育對于立德樹人,促進學生全面發展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節約、踏實肯干、意志堅定、團結協作的優良品質,使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。
   ③勞動可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業意識、創新創業意識和動手實踐的能力。勞動技育嬰在增長青少年的知識見識上下功夫,引導青少年在做中學,學中做,在社會勞動實踐中增長見識,豐富學識、求真理、悟道理,明事理。
   ④勞動可以促進學生強健體魄,形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。
⑤勞動教有利于加強和改進學校美育,形成以勞有美,以美育人、以文化人的育人模式,促進學生樹立“'勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動市美觀,讓青少年學生在勞動創造中形成發現美、體驗關、鑒賞美、創造美的意識和能力,從而提高學生審美能力和人文素養。 
⑥培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,離不開勞動教育的支撐。嬰把勞動教育融入勞動課程、校內勞動、校外勞動實踐,家務勞動各環節,整體構建起德智體美勞全面培養的教育體系。(選自《光明日報》2018年10月11日有刪改)
 18.列對文本一相關內容和文本三第③⑤段內容表述不正確的一項(   (4分)
   A.文本一的第二段列出了有關勞動的種種現象,意在引起大家對勞動教育的關注。
   B.“家長2”忽視孩子的勞動教育,這樣做不利于培養孩了獨立自主的生活能力。
C.要增長青少年的勞動知識和見識,主要靠社會勞動實踐,在做中學,學中做。
D.青少年學生只有在勞動創造中才能形成發現美、體驗美、鑒賞美、創造美的意識和能力。
    19當前不少中小學生勞動能力較差的原因有哪些?請結合文本一和文本二作答。(4分)
    20.請寫出文本三中畫線句運用的論證方法,并分析其作用。(4分)
    21.針對文本中“家長4”關于勞動教育的看法,請運用文本三的相關內容予以反駁。(6分)
 
 
 
答案:
18題: C.文本三中說.“勞動教育在增長青少年的知識見識上下功夫,引導青少年在做中學,學中做”強調的是勞動教育,并非是社會勞動實踐。故C選項錯誤
19. (1)家長原因:更多的家長不注重培養孩子的勞動意識。只注服學習教育,從面忽視了勞動教育,導致學生缺乏勞動鍛煉。 (2)學生原因:學生對勞動教育缺乏主動性,對勞動課的態度也是可有可無的 (3)學校原因:很多學校對勞動課的開設不夠承視,大多學校認為勞動課程沒有必要作為考核科目(解析:文本一主要體現出家長原因,分別描述了不同家長對孩子勞動教育的不同看法文本二主要體現了學生原因、學校原因,通過圖表進行分析)
20.引用論證引用了馬卡連柯的話,有力的說明了勞動教育是孩子幸福人生的基礎,增強了論證的說服力和權威性.(解析:本題考查的是議論文的論證方法及其作用,常見的論證方法有舉例論證,道理論證,對比論證,比喻論證以及引用論證。具體結合語境分析知道,這里引用了馬卡連柯指出的一句話。使其更有說服力,強調了勞動教育的基礎性。)
  21.勞動教育對于奠基孩子的幸福人生,全面發展,生活實踐以及未索賤劃等都發揮著不可替代的作用。第一,一個孩子嬰有出息.光是看學習成績。還愛立德樹人,全面發展。著沒有勤儉節約,踏實肯干等優良品質。也是庸才而已。第二,出息成才,不光是靠學習成績。還有生產技能,職業意識等實踐能力。缺乏這些,無異于紙上讀兵,誤人誤己。第三。出息成才,還需愛一個強健的體魄,健康身心和健全人格。綜上所述,要成長成才。得得智體美勞全面發展才行。因此,勞動教育是十分有必要的。(李傳鵬輸入解析,首先,我們看家長4的觀點。可以提煉出兩個信息,第一,學習好就有出息。第二,勞動教育不重型。題目愛求我們反駁。答題就要表達出:勞動教育重要而且只有學習好并非能出息。)
出處2019年重慶市A卷中考題資料
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