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有一種品質叫堅持
作者:鄔昌玲  上傳者:鄔昌玲  日期:17-12-03


       有一種品質叫堅持
     
     最近,參加了好多師生的活動,頗有感觸。

     督導期間,我參加了高一(2)、高二(1)的班團活動,同學們展示的自信與才華給督導專家們留下了極為良好的印象。對外公開課活動期間,我校學生表現的文明素養與學科能力得到了聽課教師廣泛的好評。省新課程教材語文觀摩課,我校高二六個班的同學們展示的語文素養與綜合能力給全省1000多位語文教師留下了深刻印象。學校藝術節期間,又參加了很多孩子們的活動,同學們參與的熱情、展示的才華使我十分振奮。這幾天,又認真觀摩了學校青年教師的賽課活動,看到一批年輕教師在課堂上才華橫溢,一種喜悅洋溢心頭,斷斷續續,寫下了以下文字。

    有一種機會叫舞臺。在我們這樣的重點中學,學校確實應該為教師們和孩子們提供很多個性展示的舞臺。我一直相信,科學實驗中,失敗是成功之母,但在教育過程中,成功絕對是更大的成功之母。倘若我們相信,每一個孩子、每一個教師都是一座金礦,那學校管理者就應該千方百計地為個性各異的老師們、孩子們提供各種各樣的展示舞臺,在這些多樣化的舞臺鍛煉中,師生們不僅有了個性展示的機會,更重要的是得到了錘煉的機會,增加了多樣化的學習經歷。

     要讓師生們有多種多樣的舞臺,那需要學校管理者和老師們樂于做熱心的“編劇”、“導演”、“燈光”……,而且,孩子們的歡樂與老師們的成功需要“編劇”、“導演”們有一種甘當配角、樂于臺前幕后的付出,更有一種組織師生活動的工作自覺,當看到師生們在舞臺上盡情展示,孩子們充滿快樂時,組織者們應有一種內心的喜悅和組織下一次活動的沖動。

     有一種生活叫經歷。重點中學三年,孩子們在校園中經歷著人生發展的種種體驗,三年中,自然有作業與考試的壓力,有成長中的困惑與煩惱,教育工作者應該想法設法地優化孩子們的校園生活,以豐富的校園生活舒緩學業的壓力,以長者的諄諄話語化解孩子們青春的煩惱,以父母般的關心給予孩子們生活上的種種幫助,使孩子們在寄宿制學校中感受家的味道。當孩子們在校園中體驗到藝術節的快樂、體育節的拼搏、科技節的智慧、集體的溫暖,他們必然會有生命的感動,生活的珍惜,團隊意識的升華。

     有一種財富叫氣質。在人的發展中,有一種素質奠定是極為重要的,那就是良好氣質的形成。何謂氣質?在我看來,氣質是由內而外散發的一種特質,是由自身的素質和見識所決定的,它以一個人的文化、知識、道德品質為基礎,通過對待生活的態度、情感、行為等直觀地表現出來。所以,如果想要提升孩子們的氣質,除了教育孩子們要穿著得體、說話有分寸之外,更需要豐富孩子們的內在涵養。而這種內在涵養的豐富絕不僅在課堂教學之中,校園的氛圍、學校主流文化的倡導,學校組織的各種活動中的潛移默化、師生交往中的引導與影響都是孩子們氣質形成的重要因素。


     孩子們個性的發展,舞臺的創設,經歷的豐富,氣質的養成,不僅需要時間的累積,更需要教育工作者數年如一日、數十年如一日凝心聚神的堅持,以宗教般的心態情系學校,情系教育,為孩子們的成長竭盡全力服務,教育工作者可能最需要這種靜如一泓清水般寧靜的品質。

     這種品質叫堅持。曾看到這樣一個故事:大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說:同學們,我們今天不講哲學,只要求大家做一個簡單的動作,把手往前擺動300下,然后再往后擺動300下,看看誰能每天堅持。過了幾天,蘇格拉底上課時,他請堅持下來的同學舉手,結果,90以上的人舉起了手。過了一個月,他又要求堅持下來的同學舉手,只有70多的人舉手。過了一年,他又同樣要求,結果只有一個人舉手,這個人就是后來也成為了大哲學家的柏拉圖。此時的柏拉圖很年輕,在學識上與后來的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩,但已表現出一個杰出人物所具有的執著追求、堅持不懈的優秀心理素質。他在成為哲學家之前,大部分時間仍然顯得平淡無奇,所不同的是在那些人們看似平淡、枯燥的重復中,柏拉圖能認準目標、始終堅持。甩手固然甩不出一個哲學家,但是可以肯定地說,目標游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。兩個同等條件的同學,倘若一個學習堅持不懈,一個學習淺嘗輒止,三年以后,差別會很明顯,十年以后,肯定是天上地下了。

     《史記》司馬遷從元封三年為太史令后開始閱讀、整理史料,準備寫作,到太始四年基本完成全部寫作計劃,共經過十六年。

      玄奘西行,歷經17年之久完成《大唐西域記》。

     《本草綱目》包含著李時珍27年的心血……

     我們完全可以得出結論,堅持不僅是一種毅力,一種意志,它更是成就大事者的一種品質、一種精神的力量。

     分析從我們學校走出去的許多優秀學子,分析我們學校的許多優秀教師,在他們的身上,無一不閃耀著這種品質的力量。

     在《讀者》上曾看到這樣一篇文章,叫《撿磚頭思維》,文中這樣寫道:

     新東方學校被人們稱為“出國夢的制造者”,其創辦者俞敏洪也被譽為中國最富有的老師。而俞敏洪的成功與其小時候他父親做的一件事不無關系。

     俞敏洪在博客中說,父親是個木工,常幫別人建房子,每次建完房子,他都會把別人廢棄不要的碎磚爛瓦撿回來。“久而久之,我家院子里多出了一個亂七八糟的磚頭碎瓦堆。我搞不清這一堆東西的用處。直到有一天,一間四四方方的小房子居然拔地而起。

     父親向俞敏洪闡釋了做成一件事情的奧秘。此后做事時,俞敏洪一般都會問自己兩個問題:一是做這件事情的目標是什么,因為盲目做事情就像撿了一堆磚頭而不知道干什么一樣;第二個問題是需要多少努力才能夠把這件事情做成,也就是需要撿多少磚頭才能把房子造好。第三就是堅持,就要有足夠的耐心,因為磚頭不是一天就能撿好。

    “我生命中的三件事證明了這一思路的好處。”俞敏洪說,“第一件是高考,目標明確:要上大學。第一年第二年我都沒考上,第三年我終于考進了北大;第二件是背單詞,目標明確:成為中國最好的英語詞匯老師之一。于是我開始一個一個背單詞,在背過的單詞不斷遺忘的痛苦中,父親撿磚頭的形象總能浮現在我眼前,最后我終于背下了兩三萬個單詞。第三件事是我做新東方,目標明確:做成中國最好的英語培訓機構之一。然后我就開始給學生上課,平均每天給學生上六到十個小時的課,很多老師倒下了或放棄了,我沒有放棄,到今天為止我還在努力著,并已經看到了新東方這座房子能夠建好的希望。”

    以前有句話,叫“苦不苦,想想紅軍二萬五”。美國記者哈里森#8226索爾茲伯里在1987年出版的《長征——前所未聞的故事》一書中寫道:“本世紀中沒有什么比長征更令人神往和更為深遠地影響世界前途的事件了。”25000里長征,可以說是中國歷史上最卓越、最具英雄主義、民族血氣的一條道路,它昭示的是一種最純粹的精神力量。就算“80后”、“90后”的新新人類,也會自然地運用“我的長征”來形容某些需要卓越追求的過程。

     但很多人并未真正理解,當年那些篳路藍縷的普通紅軍戰士是抱著一種什么樣的心情堅持著,一步又一步跋涉在雪山、草地、沼澤……

     長征留給我們的,不僅有那些驚天地泣鬼神的感人故事,更有那種不可征服的精神、那種力量、那種欲望、那種熱情、那種堅持……

     確實如此,當社會進入小康,當我們在努力提高生活質量的時候,我們已越來越深刻地感到,有一種品質卻是千萬不可丟失的。因為我們這棵樹,將搖動一片樹,因為我們的靈魂,將影響一代人的靈魂。作為一種育人的職業——教師,我們每天做的工作顯的十分平凡與煩瑣,我們的壓力是如此之大,我們的工作時間超出了一般人的工作時間,但長期來,我們平和如水,我們如磐石般執著……當社會走到今天,時尚與商品潮的影響也漸入校園,在浮躁與喧囂的沖擊中,如何堅守心中的信念,堅持寧靜的心境,堅持職業的習慣,就顯得特別重要了。要警惕的是,當消費思潮盛行,社會上有些人已墮變成為商品流通過程中的一道“程序”,有些人擁有了瘋草般茂盛的商品,但心靈卻被掏空了。他們已忘記了“人究竟是物質的主人還是物質的奴隸”這一主題。

     中國啟蒙教育中,“小貓釣魚的故事”告訴我們“堅持是一種品質”,在我看來,心神游蕩者永無寧靜的魂魄,而無魂魄者終將一事無成。倘若說父母的習慣與品質將奠定孩子的習慣與品質,那我們也應看到,教師的習慣與品質將深刻影響孩子們的品質與習慣。當我們真正理解了職業特質和職業使命以后,“堅持”就自然而然成了一種工作習慣和職業品質。

      我認為,在我們的教育中,教育工作者應該用自己的行動讓孩子們感悟:沒有人不渴望成功,也沒有人不希望擁有良好的習慣與品質,但必須堅信的是,成功的基礎是堅持,良好習慣與良好品質形成的基礎也是堅持。



 



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