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淺議如何打造語文高效課堂
作者:fengjinmonan  上傳者:fengjinmonan  日期:16-10-15


淺議如何打造語文高效課堂 
    打造高效課堂是每位老師夢寐以求的,因為高效課堂意味著在最短的時間內讓學生獲得最多的知識和鍛煉,可以取得事半功倍的效果。幾乎所有的老師都對此進行過思考。高效課堂中的“高效”是相對的。其本身是一個追求的過程,沒有盡頭。如何去做才能高效呢?我認為,應該從以下幾個方面考慮,才能不斷向高效課堂靠攏。 
    一、夯實語文基礎功底 俗語說:“萬丈高樓從地起。”說明語文基礎知識的教學重要。堅守語文教學的本位,加強基礎知識教學,引導學生正確理解和運用祖國語言文字,是構建語文高效課堂的基礎之基礎。一個學識淺薄的教師很難為學生建構出知識的高樓,又何談高效課堂呢? 
    二、為課堂做好充分的準備 軍事上不打無準備之仗,教學上也應該不上無準備之課。在課堂教學中,要想達到高效,必須對本堂課的目標、內容、重點難點、組織活動的方式等有細致的考慮;而且,對學生的學習能力、知識掌握程度、學生可能遇到的困難等有充分的了解和預見。這樣,上起課來才能從容不迫,游刃有余,效率自然高。 
    三、選擇合適的課堂組織形式 
    不同的教師,有自己不同的教學方法。同一篇課文,不同的教師教,方式不同,效果也不一樣。我認為,這主要取決于教師是否了解學生,是否能把握住學生的興趣點,從學生的興趣點出發,設計學生喜歡的學習方式,學生學習的興趣自然高,學習效率也就高了。至于具體的教學方式的確定采用何種方式最適合,需要教師在日常上課時不斷摸索。另外,教師要不斷觀察學生的學習狀態,發現學生累了或不感興趣,思維不活躍了,要及時調整自己的教學方式和內容,這樣才能最大程度地達到高效。 
    四、要想課堂變得高效,教師一定要對學生有普遍的關注 
    1、要經常用目光或微笑與學生交流,這是實現普遍關注的前提.要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注,感受到一種溫暖,獲得一種支持。 
    2、用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示——老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來,讓它生長起來,壯大起來。 
    3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。 不經意的允許能滿足學生的被認可感,滿足學生被承認的需要。 
    4、用“中斷定勢”的形式表現你的關注。當學生表現得沒有積極性,否認自己的成績的時候,教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認識來表現對學生的認同。 要讓每一個學生都感到自己的重要,讓每一個學生都不再產生自我貶低,自我矮化的想法和行為。 
    五、要想課堂變得高效,教師對課堂一定要有創新 
    1、啟發激趣,讓課堂變得生動活潑。 
興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。有了興趣,還會萌發創新意識,而在創新過程中產生的無窮無盡的興趣,又再次促進創新。興趣越大,學習的效率就越高。 
2、質疑交流,讓課堂變得有理有趣。 
教師要通過讓學生自己提問來組織教學,引導學生積極參與、主動探索,為他們創設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會。通過師生平等交流,培養獨立思考,解決實際問題的能力,從而發揮學生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變為主動要學,學習的效果肯定也會提高。 
3、提倡“合作”,讓課堂變得融洽愉悅。 
合作學習能滿足學生的心理需要,促進學生的情感發展,充分發揮學生的積極性和主動性。



 



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