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2014年山東省青島市中考作文之二《三人行,必有我師》優秀范文(6篇)
作者:   上傳者:admin  日期:14-08-08


范文一 

這句話幾乎家喻戶曉,出自我國著名的思想家、教育家孔子的《論語》,原文是:“三人行,必有我師焉,擇其善者而為之,其不善者而改之。”意思是說:三個人同行,其中必定有我的老師。孔子認為每個人都有值得學習的地方,這句話充分體現了孔子自覺修養、虛心好學的精神。 

“三人行必有我師”這句話說的是幾個朋友在一起相處,每個人身上都有我們學習的地方,不能憑借一個人學習成績的好壞來評價人品的好壞,就算一個人腦子再笨,那他身上肯定也會有值得你學習的地方。 

就那前幾天發生的一件事來說吧!我由于不小心把王俊輝的鼻子撞出血了,于是班主任劉老師把我媽媽和王俊輝奶奶都請到了學校。王俊輝見他奶奶來了,趕緊對她奶奶說:“奶奶,您不要著急,您先坐下來。”他奶奶走的時候,王俊輝又說:“奶奶,下樓梯您要慢慢走,不要摔著。”我看到了這一幕,心理很是佩服,王俊輝的一舉一動深深地印在我的腦海里,我覺得王俊輝在禮儀方面做得比我好。在學習上,王俊輝上課不認真聽講,做小動作,老師布置的作業也不寫,如果寫的話也是糊,成績也不好,每次考試總是排在全班的倒數,和我的成績根本就不能比,但是我今天卻發現了王俊輝還有懂禮貌這個優點呢!所以王俊輝這方面還是值得我學習的。 

“三人行必有我師”這七個字教會了我看人不能往他的短處上看,要多看看他的長處,并及時發現自己的不足,人無完人,要虛心學習別人的長處,來彌補自己的不足,使自己不斷進步,更上一層樓,做一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。 

“三人行必有我師”這句話應該成為我們每個人的座右銘。 

這就是我對“三人行必有我師”這句話的理解。 

范文二 

孔子曰:三人行,必有我師焉。意在告訴我們,每個人都有值得我們學習的地方。 

孔子說的這句話用在我作文學習上再合適不過了。因為作文是我語文學習中的短板,所以我從暑假開始仿寫高老師博客上的文章。 

一次,我讀到了一篇江瑀杰寫的名叫《財富》的作文,主要寫了一個老人賣幸福,可他只賣給最富有的人。老人沒有把財富賣給學者、大款,而是賣給了一個擁有愛的小孩。 

這篇文章構思十分精巧。文章為了對比出“愛才是最大財富”這一主題,先寫了學者、大款(代表著知識、金錢)它們不是最富有的人,從而突出了擁有愛才是最幸福的。文章描寫很少,但線索始終沒斷,那就是“幸福”的不同層面的展現與老人心理的逐漸失望。所以全文結構緊湊,渾然一體。 

我認為我以后在作文中也應當多用一些對比。對比總是很容易讓人明白你所要表達的意思。還有,應當多一些重復詞語,或不斷點題,一唱三嘆,那樣會使文章更加連貫,緊湊。比如:在第一段寫上“這就是我難忘的一件事”,第七段又寫“這件事我一直記憶猶新”,結尾寫“阿!這件事我想我將永生難忘。”這樣會使文章讓讀者讀起來更清晰。 

不過要說描寫,還是應當說說李紀倫寫得《習慣》了。 

這篇文章細節描寫十分豐富,多處運用了環境描寫。比如:“沒有農家的燈光,寂靜得可怕,”這句話看似說環境,其實體現了作者害怕的心理。我的作文正缺少這些,所以每次的作文環境描寫總被老師刪掉。 

我認為以后在作文當中應多一些環境描寫,比如:在害怕時寫一寫寒風颯颯;在高興時寫一寫陽光明媚;在迷茫時寫一寫大霧彌漫;在傷心時寫一寫烏云漫天。這樣會使文章豐富多彩,更加充實。 

三人行必有我師,我堅信這個道理。 

范文三 

三人行必有我師焉”這是孔子所說的一句話。 

每個人都有老師,而根據自己的喜好,心目中的好老師也一一產生,我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。 

她雖十分然嚴厲的要求著我們,但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉,為了同學們的學習,老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住,她不怕辛苦要求同學們多提問,不時主動聯系家長,雖然她不是班主任,可是她的付出已遠遠的超過了班主任,這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎? 

記得在上學期期末考試的前夕,我的成績明顯下滑,王老師曾多次找我談話,見沒什么改進,就果斷地與我的父母聯系,并反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現,老師不僅提出了問題,還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是
父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流,我的父親一聽,愣了一下吃驚的說:“這篇作文你也知道。”當我回到家時父親對我說:“你看你的語文老師多關心你呀!就連你初一的作文她還記得!”當時全班有46位學生,每兩周寫一篇隨筆,如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊!這樣的老師真是可歌可泣,歌的是老師的品質,泣的是老師的辛勤。 

記得在小學的時候,只要一上課就想快快長大,當一名人民教師。 

教師是多么容易當的呀!不就是動動嘴皮子嗎?多練練繞口令就好了。可如今我的想法的改變了,老師是這樣的辛苦、這樣的勞累,難道說這就是老師的命運?難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累?不!不!不!你錯了,這并不是老師的命運,也不是老師應該受到的苦、受到的累,這是一切愿意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業。 

王老師啊!您就是我心中的白衣戰士,雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑著自己高明的醫術,在病床前沖鋒陷陣救死扶傷,可您憑著您那良好的品質及豐富淵博的知識,拯救了無數個初中生幼稚的靈魂!在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大,您的品質比天高,您的知識比海深。 

王老師啊!您就是我心中最敬佩的老師、媽媽。 

范文四 

細雨朦朦,淅淅瀝瀝。我坐在窗邊,欣賞這雨景。窗外有兩條小樹苗,在風中挺立著。花接雨露,葉迎風。我淚眼朦朧,和她六年不見,是否還認識? 

她就是我的小伙伴——魯西西。她有一對臥蠶眉嵌在她的大大的水汪汪的眼睛上面,顯得十分聰慧。在那又尖又小的鼻子下面,長著一個櫻桃嘴。長長的睫毛,飽滿的耳朵。粉撲撲的臉蛋嘟著。身上穿一件橙黃色毛衣,腿上穿著一條黑色牛仔褲。細長的腳,走路起來顯得特別精神抖擻。 

現在,我的英語口語和成績都還不錯,可以在班里的“上等冊”上留下自己的名字。但,現在想想,我上一年級的時候,英語一點也不好。單詞不會寫,句子不會讀,在父母不在身邊的日子,我的英語學習狀況就非常差了。 

上英語時,我像一只無頭的小蜜蜂一樣,不停地左看看,右看看。一會兒摸摸這,一會又摸摸那的。這時,魯西西碰了碰我的手:“王燕,上課時要認真看老師發音時的嘴呦!” 

我跟著這位“小老師”,我的英語突飛猛進,但我最害怕的就是‘上講臺’了。記得有一次,英語課上,我端端正正地坐在座位上,老師在講臺上興高采烈地給我們上課,我們津津有味地聽著。“王燕,輪到你和魯西西上來對話了。”老師叫我起來。我小小的心顫抖起來,全身的雞皮疙瘩全都豎起來了,一陣陣冷氣從腳心直竄我的心頭。 

“糟了,怎……怎么辦呀!”我的心想著,嘴巴反復地抿著嘴唇,手一直蹭著衣角,臉漲得紅紅的。這時候魯西西堅定地捏住我的小手,悄悄地對我說:“我們要上去呦!”“我……我不……不敢嘛。”我膽怯地對她說。“不行,一定要上去,我會幫助你的呦。”…… 

說著,她把我硬拽到了講臺上。我面對著那么多同學,把頭耷拉地很低,臉漲得像那天上火紅的太陽一樣。老師問我:“What’s your name?”我聽懂了老師的話,但我又不敢開口。“My name is,My name is……’’“王燕!王燕!”魯西西激動地悄悄地告訴我。我想了想,然后脫口大聲而出:“My name is WangYan!”這句話像一個炸彈一樣,一下子在教室中炸開了。 

同學們大聲地叫喚:“王燕說對了!”然后,老師也對我贊揚起來;“Good!王燕,你發音標準,回答的又對!”“This is a good girl!”同學們豎起大拇指:“棒棒,你最棒!”我陶醉在這一片鼓勵聲和贊揚聲中了。我微微地笑了。我再也不怕上講臺講英語了,因為我有這么好的,老師一樣棒的小伙伴。 

…… 

雨停了,我凝視著窗外,‘滴滴答答’的雨露從葉片上滾落而下,整個村莊一下子明堂起來了。風消雨歇,彩虹掛在天邊。我發現,溫暖的陽光正沐浴著那兩棵在微風中閃閃發光的小樹苗。顯得金光閃閃,勃勃生機。 

范文五 

我,從小便是孔子爺爺的小“粉絲”。每每打開《論語》,品讀那些字字句句,就如同穿越千年的時空隧道,與孔子爺爺對話,聆聽智者的心音,體悟圣者的教誨,在潛移默化中領悟做人的道理。 

我最喜歡的一句話莫過于“三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之”。意思是幾個人結伴同行,其中一定有可以做我老師的人。我要選擇他們的優點加以學習,看到他們的缺點再審查自己,有利于自我對照檢查改正和提高。這樣,無論同行的人善或不善,都能幫助我變得更好更強。 

“三人行,必有我師”告訴我們能者便是最好的老師。在我們成長過程中,身邊總有一些人陪伴著我們一起學習、成長。其實,他們每一個人身上都有可貴的閃光點值得我們去借鑒,來彌補我們的不足。在我們擁有55個成員的班集體中,許多同學都有著一技之長。那些運動健兒、“繪畫大師”、手工巧匠、“小提琴家”,都是班級里最亮麗的風景線。我們的身邊處處都有老師,不是嗎? 

“三人行,必有我師”告訴我們做人應謙遜、要寬容。謙遜和
寬容是一種態度和精神,也是人與人相處的調和劑。傳說上帝在造人時,把裝有每個人缺點的口袋縫在后背,裝有別人缺點的口袋縫在胸前。所以,人們往往只看到別人的缺點,卻忽視了自己的不足。孔子爺爺早在千年前就用寥寥十余字告訴我們,我們要多學習他人長處,將別人缺點引以為戒。要嚴以律己,寬以待人。這樣,不僅自身修養得到提高,還與身邊的朋友更加親近。這是一件多么愉快的事情,不是嗎? 

高山之所以雄偉綿延,是因為它從不舍棄一塊石子;大海之所以壯闊無邊,是因為它不隨意揮灑一滴水珠。我們要象山和海一樣,善于從平凡的人身上汲取點滴之長。“三人行,必有我師”,孔子爺爺,謝謝您為我們留下如此生動的教誨。 

其實我在班里的成績還不錯的,可是到了這里就排在后面了,所謂山外有山,人外有人,天外有天,樓外有樓,三人行,必有我師啊。 

范文六 

人非生而知之,乃學而知之。要學習,就要有老師。韓愈說:“師者,傳道授業解惑也”,中國人一向尊崇五倫“天地君親師”,老師能與天地君親同等并列,可見其受人尊敬的程度。 

孔子說:“三人行,必有我師焉。”可見老師也不一定指什么特定的人士,只要能開導我們,影響我們,指示我們,讓我們能受教受益的,都是我們的老師。“擇其善者而從之,其不善者而改之。”這句話,表現出孔子自覺修養,虛心好學的精神。它包含了兩個方面:一方面,擇其善者而從之,見人之善就學,是虛心好學的精神;另一方面,其不善者而改之,見人之不善就引以為戒,反省自己,是自覺修養的精神。這樣,無論同行相處的人善于不善,都可以為師。 

《論語》中有這樣的一段記載:一次衛國公孫朝問子貢,孔子的學問是從哪里學的?子貢回答說,古代圣人講的道,就留在人們中間,賢人認識了它的大處,不賢的人認識它的小處;他們身上都有古代圣人之道。“夫子焉不學,而亦何嘗師之有?”(《論語.子張》)他隨時隨地向一切人學習,誰都可以是他的老師,所以說“何嘗師之有”,沒有固定的老師。 

孔子的“三人行,必有我師”受到后代知識分子的極力贊賞。他虛心向別人學習的精神十分可貴,但更可貴的是,他不僅可以以善者為師,還可以以不善者為師,這其中包含著極為深刻的道理。 

現在,我們理解“三人行,必有我師焉”為:能者為師。在我們的日常生活中,每天都要接觸到許多人,而每個人都有許多長處值得學習,可以成為我們的良師益友。例如,在我的身邊有許多小“能人”,有的寫了一手好字;有的擅長繪畫;有的是籃球場上的闖將;有的是通曉中外地理;有的富有數學家般敏捷的思維;有的具有歌唱家的天賦;有的擅長寫作……在校訊通里,也有許許多多的小“能人”,像“小婧子”、“聰明的男孩”、“酒衷豪”、“公主藝琳”、“云笛兒”、“心之小語”、“清水風月”、“瀟瀟秋韻”、“男孩子氣&少女”、“鵬飛萬里”、“四月妮妮”、“畢楠鑫”、“武臨杰 ”、“林蔓的天空”、“析析”、“魅力飛飛”、“雪兒、”、“雨兒、”、“WANGYARU”、“笑貓咪兒”……他們熱愛生活,熱愛寫作,有的會做信紙,有的會添加隱形音樂,有的會裝飾博客……多向這些人學習,不就可以使我們增添一些知識的養分嗎? 

“三人行,必有我師,擇其善者而從之,其不善者而改之”的態度和精神,也體現了與人相處的一個重要原則。隨時注意學習他人的長處,隨時以他人缺點引以為戒,自然就會多看他人的長處,與人為善,待人寬而責已嚴。這不僅是提高自己修養的最好途徑,也是促進人際關系和諧的重要條件。另外這對于指導我們處事待人、修身養性、增長知識,都是很有裨益的。


 



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