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2013—2014學年度高二語文備課組教學計劃(人教版必修三、四)
作者:   上傳者:admin  日期:14-03-12


2013——2014學年度高二語文備課組教學計劃
    
                                                          范萍
       一、總體目標:
       根據新課標的精神和要求,暨第一學期的教學探索,我們的教學目標繼續定位為以下五個方面:
      (一)積累•整合、(二)感受•鑒賞、(三)思考•領悟、(四)應用•拓展、(五)發現•創新,使學生獲得良好的語文素養,能力得以全面發展。
           
    二、使用教材:
   1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)
   2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)
   
    三、教材分析:
    本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內容。
必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是:人物與環境(小說一),感受與共鳴(唐宋詩),質疑解難(古代議論散文),啟迪與想象(科普科幻作品)。
    “表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作,寫作專題分別是:多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據;善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘。口語交際專題為議論。
    “梳理探究”設計的專題為:交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價。
    “名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。
     必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,有中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是:性格與沖突(中外戲劇),情思與意境(宋元詞曲),理清思路(社會科學論文、隨筆),知人論世(古代人物傳記)。
    “表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作,寫作專題分別是:解讀時間——學習橫向展開議論;發現幸福——學習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善于思辨——學習辯證分析。口語交際專題為辯論。
    “樹立探究”設計的專題為:邏輯和語文學習,走近文學大師、影視文化。
“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。
    四、教學目標和要求:
    擬在期中考試前完成必修3內容的學習,其中安排3次寫作訓練,2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內容的學習,其中安排3次寫作訓練,1——2次月考或單元測試。
教學中要求做到:
    1、依據新課標,結合學生的實際情況,采用靈活多樣的教學模式,力求獲得最佳的教學效果。
    2、認真鉆研、領會新教材和新大綱,提高課堂效益,向40分鐘要質量。
    3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務,時間緊,任務重,在完成教學任務的同時,還要強化語文基礎知識的訓練與提高。
    4、本學期在寫作上,著重培養學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關知識,提高學生議論說理的興趣和能力,訓練學生的理性思維。
   五、改進教學、提高教學質量的主要措施

    1、做好學情分析,認識了解并熟悉學生的情況,有針對性地做到因材施教。
    2、繼續培養學生學習語文的興趣,在平時的教學中,圍繞學法設計教法,突出學生的主體地位。
    3、講究提問設計,板書設計,幫助學生進行知識歸類、梳理。
    4、利用課外時間給學生解疑答難,加強輔導,補學補差。
    5、強化基礎知識的教學,不斷提高學生的語文素養。
    6、在集體備課和教學中,以培養閱讀能力為中心,在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。
六、教科研設想:
      (一)、積極研究課改實施辦法。
      所有的語 文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內容,探究其精神。切實轉變教育教學理念,用科學的教育理念來指導語文教學。堅持集體備課制度,集思廣益,群策群力,用群體智慧和力量,提高整個語文組的教學水平和能力。充分利用每周的備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法,做到活動主題明確,有中心發言人。

(二)、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
     語文課堂教學應為學生創設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據各自的特點和需要,調整學習心態和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養合作意識和團隊精神。因此,我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協作和分享。為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,我們積極學習并大力提倡實施在課堂上開展自主、合作、探究的高效學習方式,努力提高教學質量。
   
    七、教學進度表
周次
起訖時間
教學內容
教時
備注
1
8.19—23
試卷評析(4)新學期寄予及要求(2)
6
 
2
8.26—30
《林黛玉進賈府》(3)、《祝福》(3)
6
 
3
9.2—6
《祝福》(1)《老人與海》(2)、單元總結與測試(1)、表達交流、寫作(2)
6
 
4
9.9—13
《蜀道難》(3)、《杜甫詩三首》(2)、《琵琶行》(1)
6
 教師節
5
9.16—20
《琵琶行》(2)、《李商隱詩兩首》(2)、表達交際寫作(2)
6
 中秋節
6
9.23—27
月考(2)、《寡人之于國也》(3)、
《勸學》(1)
6
 
7
9.30—10.4
《勸學》(2)、《過秦論》(3)、《師說》(1)
6
 國慶節
8
10.7—11
《師說》(2)、單元總結與測試(1)、表達交際、寫作(2)《動物游戲之迷》(1)
6
 
9
10.14—18
《宇宙的邊疆》(1)、《一名物理學家的成功之路》(2)、寫作訓練(2)《梳理探究》(1)
6
 
10
10.21—25
 
《梳理探究》(1)、名著導讀(2)、期中考試
6
以上為必修3內容
11
10.28—11.1
期中試卷分析(3)、《竇娥冤》(2)《雷雨》(1)
6
 
12
11.4.—8
《雷雨》(3)、表達交際、寫作(3)
6
 
周次
教學內容
教學內容
備注
13
11.1—11.15
《哈姆雷特》(3)寫作(3)
6
 
14
11.18.—22
《柳永詞兩首》(3)、《蘇軾詞兩首》(3)
6
 
15
11.25—29
《蘇軾詞兩首》(1)、《辛棄疾詞兩首》(3)、表達交際、寫作(2)
6
 
16
12.2—6
月考(2)、《拿來主義》(3)、《父母與孩子之間的愛》(1)
6
 
17
12.9—13
《短文三篇》(3)、《廉頗藺相如列傳》(3)
6
 
18
12.16—20
表達交流、寫作(2)知識梳理(4)
6
 
19
12.23.—27
《蘇武傳》(3)、《張衡傳》(3)
6
 
20
12.30—1.3
《梳理探究》(2)、寫作(2)、《名著導讀》(2)
6
 元旦
21
1.6.—10
復習(6)
6
 
22
1.13—17
期末考試、寒假開始
 
以上為必修4內容
  


 



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