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教學方法:互打招呼
作者:扣問知識大門  上傳者:admin  日期:12-05-24


 
    自從站到三尺講臺上以來,我教了七屆學生,我和每一屆的學生關系一直都很融洽。即使沒當班主任時,也是如此。曾經不止一位老師問我:“我問學生最喜歡的老師是誰時,都說是你。你是怎么做到的?”其實很簡單就是尊重學生,換位思考。遇到事情先從學生的角度來考慮,這樣學生就會把你當成朋友,師生關系也就融洽了。當上班主任更是如此,我深信師生平等,相互尊重是一個班級搞好各項工作的前提。因為尊重,學生會從老師的角度來配合做好每一件事情,師生互動,關系融洽,各項工作的完成才能事倍功半。
    首先,我認為師生之間要樹立平等觀念。
    學生看到教師就遠遠地問好,這固然使我們心情愉快,也是我們所期待的。在現代教育理念中,教學中的主體是學生,成長和發展是學生主體自己的事,教師只是這個過程中的合作者、參與者和指導者,所以,師生之間更多的是一種朋友關系、伙伴關系。在這種平等的師生關系理念下,誰先打招呼并不意味著誰應該首先受到尊重。因為尊重不存在先后之分。
    其次,身教重于言傳
“隨風潛入夜,潤物細無聲。”孩子們的模仿性很強,教師日常生活中的言行舉止都潛移默化的影響著學生。另外,初中孩子的逆反心理也處于相當突出的階段。教師要求學生怎么做,學生在一般情況下,雖然不會公開發表不滿言辭,但在心里,在同學之間,他們會反問甚至斥責。總之,如果我們不能躬身為學生作出表率,再精彩的“言傳”也不會收到良好的效果。“學高為師,身正為范。”所以,在生活、教學中我們都要注意自己的一言一行,既然學生不主動向我們問好,我們就主動地用自己的行動來給學生做個示范。
    另外,還要換位思考,學生現在的心理。孩子正處在發育期,因為種種原因有的同學會覺得不好意思給老師打招呼。這樣我們就更應該理解學生,理解這些孩子們。
    


 



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