無憂無慮中學語文網

首頁 | 試卷下載 | 課件下載 | 教案教學 | 教學素材 | 作文中心 | 備課 | 中考 | 高考 | 學習頻道 | 教師頻道 | 課外讀物 | 會員區 | 手機版


  您的位置課外讀物 >>名言名句 >>
語文老師經典語言(17條)
作者:   上傳者:admin  日期:11-07-03


   1.蔡明
  對一個語文教師來說,黑板應該是師生探求真理的試驗田,講臺應該是師生間互相交流的平臺,校園應該是萌生思想、弘揚個性、充滿創造的精神樂園。
  語文就是語文,不等于思品,不等于倫理,不等于美育,不等于邏輯。換個角度說,語文的性質不能是工具性和人文性的簡單相加。
  2.史紹典
  語文,是情韻悠長、廣博優雅、詩意盎然的……
  語文,是生活的、生命的、生態的……
  語文,是詩意的、激情的、顧盼的、聯想的;它有高山流水樣的奔涌、一馬平川式的傾訴、午夜黎明式的靜寂、狂飆突進式的嘯傲……
  語文,是勵志、交鋒,感悟、體驗,暢談、淺吟;是抑揚頓挫、回腸蕩氣、余音繞梁……
  3.李鎮西
  教育是心靈的藝術,是師生心靈和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創造過程。它是心靈對心靈的感受,心靈對心靈的理解,心靈對心靈的耕耘,心靈對心靈的創造。
  所謂“閱讀”,就是任心靈自由地飛翔;所謂“寫作”,就是讓心泉自然地流淌。
  對于真正具有人文精神的語文教師而言,他在每一堂課上,都能以思想點燃思想,以自由呼喚自由,以平等造就平等,以寬容培養寬容。
  4.黃厚江
  語文課堂教學最基本的要求是什么?是像語文課。語文課最基本的特征是什么?是以語言為核心,以語文活動為主體,以提高學生的語言素養為目的。
  語文課堂教學的最高境界是什么?是和諧。是人與人的和諧,是內容與形式的和諧,是相關內容和語文的和諧。一切恰到好處,一切渾然天成,一切順其自然;應該有的都有,不該有的都沒有,是為至境。
  5.胡明道
  生命屬于你,它需要熱情;而機遇卻不一定屬于你,它拒絕冷漠。
  職業屬于你,它需要執著;而事業卻不一定屬于你,它拒絕功利。
  大腦屬于你,它需要敏銳;而創新卻不一定屬于你,它拒絕固守。
  成績屬于你,它需要淡泊;而成功卻不一定屬于你,它拒絕浮躁。
  6.洪鎮濤
  抓住了語言,就抓住了語文教學的根本;抓住了讀就抓住了語文教學的要領。
  在不斷自我否定和自我超越中前進。
  7.韓軍
  我的“新語文教育”六大理念:
  (1)主張“真實自由”,回歸語文教育的“人文”之本;
  (2)主張“舉三反一”,回歸語文教育的“積累”之本;
  (3)主張“美讀吟誦”,回歸語文教育的“誦讀”之本;
  (4)主張“重文寫白”,回歸語文教育的“文化”之本;
  (5)主張“文字意識”,回歸語文教育的“文字”之本;
  (6)主張“化意為字”,回歸語文教育的“生活”之本。
  8.董一菲
  追求:在語文教學實踐中,追求唯美與詩意,尋找創作與感動,弘揚浪漫與理想。
  向往:給學生以詩的陽光,小說的空氣,戲劇的水分,散文的土壤,讓他們每個人都有一棵千般美麗萬般風情的心靈之樹。
  9.陳躍
  課堂不是布道者的教堂,講臺不是表演者的舞臺!成功的教學依賴于一種平等真誠信任的師生關系,依賴于一種和諧輕松的課堂氛圍!
  10.張和忠
  讀書要擺正心態。讀書常有三種心態:仰視讀書,這種讀書常常被權威嚇住,有一種懼怕心理,導致喪失自我,人云亦云。平視讀書,這種讀書常常被表象迷惑,導致霧里看花,越看越花,很難獲得真諦。俯視讀書,這種讀書不迷信權威,把讀書看成是與偉人的交流,通過這種特有的交流形式,凈化心靈,提升品位。
  讓閱讀與寫作攜手,語文與生活聯姻。
  11.余映潮
  一個教師事業有成,離不開10個字:熱愛,環境,毅力,智慧,學問。
  研究教材8個字:上下求索,左右勾聯;教學設計8個字:化靜為動,尺水興波。
  課堂教學的高層次境界是學生活動充分、課堂積累豐富。
  好的語文課既表現出理性特征,又充滿詩意手法。
  12.楊東俊
  一個語文教師,起碼應該具備兩“頭”:一個好筆頭,一條好舌頭。一個語文教師還應該努力做好兩件事:一是利用母語載體,在學生的心田中播種一顆真、善、美的種子;二是讓學生獲得一張進入高一級學校深造的門票。
  13.嚴華銀
  語文教育最需要詩人和藝術家的想象和激情。特別是在這樣的想象和激情奔涌的過程中,在和孩子的共同學習、研討、交流和情感碰撞、對接的過程中,教師會不由自主、不知不覺地和他們一起,個性不斷張揚,思維充分發展,素養逐漸提高。
  14.許更生
  詞語絕不僅僅是表達的工具,它首先是思維的工具,思想的工具。詞匯豐富,全盤皆活;詞匯貧乏,一切皆空。
  語文教學應當以書面詞語為核心,以聯詞組段為抓手。
  15.肖家蕓
  語文教學的活水在生活之中。語文與生活、教材與現實緊密結合起來,語文教學才有活的課堂和課堂的活水。
  語文教學的活力在活動之中,活了有動力,動了添活力,“動”不起來,“活”不下去。活動常變常新,語文魅力永存。
  語文教學的活氣在和諧之中。古語曰:家和萬事興。我認為,師生和諧教學興。教學的鮮活之氣,來自于師生互動,共同創造。
  語文教學有了活水、活力、活氣,就有了活效。為此我主張語文“活動式”教學。
  16.吳文博
  不論別人怎么批評我用詞不準確,我都堅持這樣一種認識,語文是一門行為科學,語文教師的天職就是播種行為,讓學生心、口、手、眼多動,在多動中養成習慣,在習慣中收獲成就。
  17.阮翠蓮
  語文教學是枝繁葉茂的參天大樹。它植根于民族語言文化的豐田沃野,以學生語文知識、能力、習慣的長足發展為巨大樹冠。語文教師要讓每個學生擁抱這棵參天大樹。


 



* 本站是所有資料僅供教學之用。本站部分內容來自互聯網或由會員上傳,版權歸原作者所有,如有問題,請及時聯系我們。
* 本站所有的數據都是本地下載,不可能出現不能下載,下載不成功時,請一直重試下載,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔個幾分種后再次重新下載,詳細請參考下載說明!
 交互區
上傳資料 資料求助
 站內搜索

關鍵字   

 欄目推薦
在線新華字典  在線成語詞典
古詩詞大全    中國四大名著
文言文翻譯   入團志愿書
中考歷屆試卷  高考歷屆試卷
初中閱讀練習  高中閱讀練習
 相關資料


   版權所有 無憂無慮中學語文網 Email:[email protected]  浙ICP備05019169號 

中国福彩老时时彩